Elmar Wortmann
Entwicklung des Schulwesens in Deutschland seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts.
Texte - Tabellen - didaktische Hinweise
(2007, 120 Seiten) für 13/1
Die Mappe enthält Materialen (Texte und Tabellen) zur Entwicklung des Schulsystems in Deutschland seit 1945 sowie acht Seiten mit didaktischen Hinweisen zu den einzelnen Texten und Tabellen, die in den Vorschlag für ein „Kerncurriculum“ münden. Die Texte sind zwei bis sechs Seiten lang und mit Zeilenzählung versehen. Viele eignen sich für Klausuren oder zum selbständigen Lernen.
Die Materialen sollen vor allem helfen, den inhaltlichen Schwerpunkt des Zentralabiturs „Entwicklung des Schulwesens in Deutschland seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts“ zu bearbeiten. Darüber hinaus kann das Angebot aber auch genutzt werden, um gezielt auf aktuelle Probleme aus dem obligatorischen 13/1-Thema „Institutionalisierung von Erziehung“ zuzugreifen.
Inhalt
I. Didaktische Hinweise zu den Texten und Tabellen
II. Restauration und Blockade
Tenorth: Verhinderte Neuordnung, 1945-1950
Tenorth: Das Bildungssystem der Bundesrepublik vor der Expansion, 1950-1965
III. Expansion und Reform
Blankertz: Beginn der Reformphase
Herrlitz/Hopf/Titze: Ausgangsbedingungen und Motive der Schulreform
Picht: Die deutsche Bildungskatastrophe. Der Tatbestand
Dahrendorf: Bildung ist Bürgerrecht.
IV. Entwicklungen und Diskurse
Fragen zur Auswertung von Tabellen
14 Tabellen zur Entwicklung des Schulsystems seit 1960
Pfeiffer/Rösner: Mehr oder weniger Integration? Entwicklungstendenzen der weiterführenden Schulen.
Tillmann: Viel Selektion - wenig Leistung. Ein empirischer Blick auf Erfolg und Scheitern in deutschen Schulen
Zymek: Bildungsexpansion und Funktionswandel schulischer Berechtigungen
V. Gesamtschule oder gegliedertes Schulsystem
Philologenverband NRW: Chancengerechtigkeit als individuelle Profilierung
Klafki: Systematische Begründungsargumente für die integrierte Gesamtschule
Köller: Gesamtschule – Erweiterung statt Alternative
Hauptschule abschaffen? Pro: Rösner
Hauptschule abschaffen? Contra: Rekus
VI: Brüche und Neuanfang: neue Bundesländer
Baumert/Cortina/Leschinsky: Das allgemein bildende Schulwesen der DDR
Herrlitz/Hopf/Titze/Cloer: Grundlinien und Grundprobleme gesamtdeutscher Schulentwicklung seit 1990. Frühe Transformationsansätze in den neuen Bundsländern
VII. PISA und die Folgen
Brügelmann/Heymann: PISA 2000: Befunde, Deutungen, Folgerungen. Zum internationalen Bericht der OECD
Terhart: PISA, Bildung und wir
Kaube: Schule und sozialer Status: Pisabefunde
VIII. Migrationshintergrund und Bildungsungleichheit
Karakasoglu-Aydin: Allgemeine Befunde zur Bildungsbeteiligung der Schüler aus Zuwandererfamilien an allgemeinbildenden Schule
Mönch: Sind Migrantenkinder benachteiligt?
IX. Überblicke
Herrlitz/Hopf/Titze/Cloer: Fazit zur Schulentwicklung seit 1960
Tenorth: 40 Jahre deutsche Bildungsnotstände. Die unendliche Geschichte.
Zymek: Ungleiche Bildungschancen trotz Bildungsexpansion – warum?
Zymek: Das deutsche Strukturmuster von Familie und Schule
X. Ausblicke
Klemm: Dezentralisierung und Rezentralisierung im Bildungswesen
Stern: Raus aus den Schubladen. Kinder sind unterschiedlich begabt. Das ist kein Grund, sie auf verschiedene Schulformen zu verteilen
Oelkers: Früher beginnen, später trennen. Plädoyer für einen behutsamen Umbau des deutschen Schulsystems
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